「平面による構成」
　「透視体と鏡面による構成」
　「陶芸」：手びねりによる四角筒の制作とその再構成
　「木工」：棟梁と造る木の造形
　「共通寸法」
　「曲面と直線による構成」
　「基本立体による構成」
　「いけばな」
　「デッサン」
　「水彩画」
　「対立による調和」
　「光と陰影」
　「多面体による構成」
　「瓦の制作・葺替」

　「陶芸」：レリーフタイルの制作　石膏型を用いて
　「陶芸」：卵　手びねりと絵付け
　「甲子園会館 実測と平面図」
　「甲子園会館 透視図」
　「紙と力」
　「引張と圧縮」
　「モザイク」
　「フレスコ」
　「テンペラ」
　「小規模建築空間の設計」：甲子園会館の隣地に建つ学生会館

　課題1：木造のクラブハウス
　課題2：両親の家
　課題3：幼稚園

　課題1：祈りの空間：京都大文字山に建つ祈りの空間
　課題2：歴史都市に建つ美術館
　課題3：レストハウスと自然景観の風景化

　課題1：両親と二世代で住む家
　課題2：親しい仲間と集団生活を楽しむ宿泊施設
　課題3：大規模な群集を安全快適に誘導する駅舎：テント膜で再生する阪神甲子園駅

　課題1：演劇や音楽を楽しむ空間：西宮戎の歴史と文化を継承する劇場
　課題2：隣と親しくなる職住一体型中低層の集合住宅
　課題3：歩いて楽しい商業空間：歩いて楽しい西宮中央商店街

　課題1：老いと病が教えてくれる生きた空間(老人福祉施設)
　課題2：病院
　課題3：水辺の楽園：潮芦屋地区に計画するウォーターフロント

　課題1：光と闇と住宅
　課題2：木製ブロックとスペースフレームによる礼拝堂
　課題3：膜屋根による半屋外遊戯場があるこども館

　課題1：紙管による住居と集落
　課題2：竹の茶室

　・トルコ イスタンブールにおける実務実習

　課題1：紙管による住居と集落
　課題2：竹の茶室

　･N館(仮称) 計画の実務研修

　武庫川女子大学建築学科では、新校舎「建築スタジオ」の幅4.5mと広い廊下、甲子園会館の１階、２階廊下を展示空間として利用し、優劣を問わず全学生の設計演習の作品を展示します。展示された作品は一種の自己実現です。また、新校舎「建築スタジオ」の講評室は、マルチメディア機器・展示パネル・照明用の配線ダクトを備え、設計演習作品のプレゼンテーションから作品展覧会に至るまでフレキシブルに活用します。

　設計演習の各課題の提出後に行う講評会では、全員の学生１人ひとりが自分の作品をクラスメートの前で発表を行い、講評会のために招いた外部講師や教員がひとつひとつの作品について講評を行います。１人あたりに費やす時間は学生１人あたり15分程度です（発表時間:5分程度、3,4人の先生からの講評:10分程度)。学生数が40名でも600分、すなわち講評会を行うために10時間以上の時間が必要です。定員40名の少人数生の当建築学科でも、建築学科2年生の設計演習の講評会を2日にわけて実施しています。例えば、1学年100人を越える学生がいる場合、学生全員に対して講評を行うのはとうてい不可能です。１人ひとりに向き合った建築設計教育が実現するのは、当建築学科が対話型の欧米型少人数教育を特徴としているからです。

　設計演習では作品の出来不出来を問うのではなく各学生がいかに自分の内面を表現できたかを重視します。教員はいわば精神療法のセラピストのように学生の自己実現をサポートします。

武庫川女子大学 建築学科
新校舎「 建築スタジオ」
幅4.5mの広い廊下をギャラリーとして活用